Сумуєш? Поплач?!

                        

Всі жінки люблять поплакати і роблять це в 5 разів частіше ніж чоловіки. І вони абсолютно праві. Німецькі медики стверджують, що плакати корисно для здоров’я- разом із сльозами виділяється гормон  ЕНДОРФІН. Який знімає біль і піднімає настрій. Можливо, тому жінки переносять біль набагато легше. Цікаво, що частіше всього сльози проливаються між 18 і 22 годинами. А в середньому на це витрачається 6 хвилин. За добу: залози виробляють близько 1 мл слізної рідини, яка не тільки зволожує, але й живить передню поверхню очного яблука, що і робить рогівку ідеально гладкою та прозорою. При фізичному чи хімічному подразненні ока продукція сліз збільшується. При плачі може виділитися до 2 чайних ложок слізної рідини. Сльози - прозора рідина, що її виділяють слізні залози багатьох  хребетних тварин та людини. Містить до 99% води, близько  0,9 % неорганічних речовин (головним чином, Na CI ) та близько 0,15 білкових речовин – зволожують очне яблуко та змивають з нього сторонні часточки. Виділення сліз значно  збільшується при подразненні ока, а також при сильних емоціях.  

Дистанційне онлай-навчання відкрито!
Пропоную працювати з застосуванням веб-ресурсів; блог вчителя, соціальна мережа Viber, онлайн.

Біотичні зв'язки організмів

Вид взаємо­стосунків	Суть взаємостосунків	Приклади
Нейтралізм	Жоден вид не впливає на інший	Заєць-біляк і велика синиця
Аменсалізм	Один вид страждає, а інший — ні	Світлолюбні трави і ялина;  цвілеві гриби роду Pinicillum та бактерії — пригнічення росту бактерій
Коменсалізм	Один вид — коменсал, одержує користь від співжиття з іншим, а останній її не має	Риби-причепи, прикріплюючись до акул, використовують їх як засіб переміщення
Симбіоз	Взаємовигідні, корисні зв'язки	Лишайник, дерева і шапкові гриби
Конкуренція	Проявляється в змаганні за засоби існування та умови розмноження (їжу, територію, світло, вологу тощо)	Лосі та зубри, що живуть в одному лісі, хижі види риб в одному водоймищі
Хижацтво	Особини одного виду є їжею для особин інших видів	Росянка і комахи, комахоїдні птахи і комахи, заєць і лисиця
Паразитизм	Організм одного виду живе за рахунок організму іншого виду, використовуючи його як джерело живлення і середовище існування	Паразитичні черви, воші, кліщі

Учні "Інтелекту - учасники міжнародного телемосту

15 січня 2013 року учні Кушугумського НВК "Інтелект "приймали участь у міжнародному  Медіа-фестивалі для школярів, присвяченому екологічним проблемам та відношенню учнів до екологічних проблем, характериних для даної місцевосці.
Наші гімназисти були єдиними, хто представляв Запорізький район на форумі. Учениця 11-го класу  Федорець  Олена, повідомила про результати соціологічного дослідження МАН на тему "Цінніснісні орієнтації сучасних школярів у сфері екології "(керівник КанарадзеЛ.П.), а учень 8-Б класу Кравець Владислав розповів про дослідницьку роботу на екологічній стежині "Екологічній пізнавальній"
Технічну підтримку надали вчитель інформатики Апостолова Анна Олександрівна та вчитель історії Апостолова-Возниця Ольга Олександрівна.

"Екологічна пізнавальна" стежина

Удачи, веселья, везения в Новом году !!!

Моя Земля...

 Приємного перегляду, як хвилинки зняття психологічної  втоми 

Відкритий урок біології у 8 класі

Урок №____      Тема:  Клас Малощетинкові  черви.  
Лабораторна робота  № 7 Вивчення зовнішньої будови та локомоторних органів кільчастих червів (на прикладі дощового черв’яка)

 Мета: Освітня. Розглянути  особливості організації кільчастих червів як найбільш еволюційно прогресивної групи тварин. Ознайомитися з особливостями зовнішньої  та внутрішньої організації дощового черв’яка, як представника Класу малощетинкових червів Типу кільчасті черви.

 Розвивальна.  Продовжити формування умінь виконувати лабораторну роботу по інструкції, робити висновки, вирішувати проблемні питання порівнювати, аналізувати, публічно виступати. Формувати екологічне мислення як запоруку  розвитку екологічної свідомості. Розвивати пам’ять, увагу, спостережливість, уяву, вміння робити висновки.                  

Виховна. Виховувати дбайливе ставлення  до живої та неживої природи,  їх єдності та взаємозалежності.Дотримуватися відповідального відношення  до виконуваних доручень.

Тип уроку. Комбінований.
Форма уроку. Синтетична.

 Місце уроку у темі. Поточний.  
 Методи: 1. Інформаційно-рецептивний: словесний (розповідь-пояснення, бесіда, повідомлення учнів), наочний: (ілюстрації, демонстрація, презентація, відеоматеріали).         

 2.Репродуктивний (виконання завдань і вправ, аналіз і зіставлення учбового матеріалу).      

 3. Проблемно-пошуковий:постановка проблемного питання, активізація уваги та мислення 

4.Візуальний: виконання завдань графічного диктанту, лабораторної роботи. 

                                                              

Міжпредметні зв’язки: біологія, екологія, інформатика, фізика.   

Матеріали та обладнання: схеми, малюнки, таблиці, обладнання до лабораторної роботи, презентація, відеоматеріали(«Спосіб життя дощового черв’яка», «Пчела Майя и червяк Макс»,«Скорочення серця дощового черв’яка»,  «Путешествие дождевого червячка»).

Основні поняття та терміни: вторинна порожнина тіла, сегменти, шлунок, регенерація, щетинки, черевний нервовий ланцюжок,замкнена  кровоносна система.

                                         Хід уроку

                   МАТЕРІАЛИ ДО УРОКУ(поглиблене вивчення)

                    Урок "Тип Кільчасті черви"

                    Презентація "Тип Кільчасті черви"

Відео про різноманітність представниківТипу Кишковорожнинні

 Приємного та корисного перегляду відео "Анемони і Компанія."

Уроки біології 11 клас

Модифікаційна мінливість

Композиція з квітів та овочів

Кімнатні рослини-наші друзі

  Кімнатні рослини  створюють не тільки естетичний вигляд  навколо, а  і є нашими друзями.
Кімнатні рослини та здоров'я

Садово-паркове мистецтво

Садово-паркове мистецтво варте того, щоб ним милуватись.

 

Позитивна енергія квітів

Впливом квітів  на наш настрій зайнялись вчені з Університету в Нью-Джерсі. Десять місяців проводилися тести, обговорення та інтерв’ю. Що виявилося? З квітами ми спокійніші, відчуваємо радість, щастя і готовність до контактів з іншими людьми.
               

Чому квіти мають позитивну енергетику?

Квіти символізують ті цінності, які культивують сенс життя і  щастя. Вони в першу чергу  пов’язані з природою – так як і ми  всі є з природи. Рослини є цінними в своїй невибагливості і різноманітності. Істина, чесність і простота ці слова найкраще представляють їх характер. Квіти також дуже сильно  впливають на нашу підсвідомість. Вид свіжих, квітучих рослин, незалежно від нашої волі виробляє посмішку, почуття релаксації. Це дозволяє квітам будувати  між людські відносини. Зближують нас, вчать бути відкритими та теплими  для іншої людини. З ними ви можете дати так багато …